A escola nossa senhora aparecida aderiu ao programa mais
educação, visando à estratégia do governo federal para a ampliação da jornada
escolar, a reorganização curricular, numa perspectiva de educação integral.
A escola nossa senhora aparecida tendo como suporte – e
conforme bases legais da Ed. Integral no Brasil – a constituição de 1998; ECA
(estatuto da criança e do adolescente); LDB (Leis de Diretrizes e Bases); PNE
(Plano Nacional de Educação); PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação) prevê
que a educação do estudante do estudante seja feita além da escola, com
participação da família e da comunidade que valoriza a Ed. Int. como
possibilidade de formação Integral da pessoa; e avança para além do texto da
LDB, ao apresentar a educação em tempo integral para Ensino Integral e Educação
Infantil. Apresenta como meta a ampliação progressiva da jornada escolar para
um período de, pelo menos, sete horas diárias, além de promover a participação
das comunidades na gestão das escolas, incentivando o fortalecimento e a
instituição de Conselhos Escolares e FUNDEB, que determina e regulamenta a
educação básica em tempo integral e os anos iniciais e finais do ensino fundamental.
Pensando em Ed. Int. usamos como suportes teóricos
algumas de várias leituras de alguns pensadores da educação do século passado,
como Jean Jacques Rosseau, Johann Pestalozzi, modelo Montessouriano; Vygotsky,
Piaget, Paulo Freire, mais alguns artigos de autores diversos.
Na década de 60 com Anísio Teixeira que organizou o
sistema educacional da capital de Brasília e que mais tarde conforme vontade do
então presidente da República Jucelino Kubitschek, viria a ser o modelo
educacional para todo o Brasil.Na década de 80, as idéias de Darcy Ribeiro, adaptando-se
ás (Escolas de Tempo Integral).CIEPS
No contexto atual da educação no Brasil as experiências
acontecidas em tempos e espaços sócio-históricos diferentes servem como
inspiradores de novas construções. A sociedade é desafiada enquanto modelo de
educação, a participar e cooperar, sendo sua fala ouvida, levada em
consideração por uma gestão democrática; uma educação de qualidade, inclusiva
de responsabilidade, na formação do homem integral e no indivíduo cidadão.
Escola, e que não se refere apenas em aumentar o período
de maior permanência no espaço escolar, mas oportunizar ao aluno maior
qualidade em conteúdos escolares enriquecida com uma proposta pedagógica bem
elaborada e eficaz de acordo com a realidade do aluno através de uma
diversidade de atividades e interdisciplinaridade. Entendendo as formas de como
cada aluno se apropria de um conhecimento, respeitando as diferentes fases do
processo de aprendizagem, proporcionando a cada aluno a oportunidade de
expressar-se trazendo-o para fecundos debates e relações interpessoais,
preparando-os para o convívio social.
